今年以來(lái)，長(zhǎng)豐縣水湖鎮(zhèn)黨委緊盯黨員教育“質(zhì)”效、“特”效、“實(shí)”效，著力打造“理論課堂”“移動(dòng)課堂”“一線課堂”，全力鍛造高素質(zhì)黨員隊(duì)伍，推動(dòng)黨員教育由內(nèi)在理論向外在實(shí)踐轉(zhuǎn)化，助力鄉(xiāng)村振興、基層治理各項(xiàng)事業(yè)蓬勃發(fā)展。

打造凝聚思想的“理論課堂”，量體裁衣“集中學(xué)”，讓黨員教育有“質(zhì)效”。充分發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校和各級(jí)黨組織黨員教育“主陣地”的作用，強(qiáng)化黨員政治理論素養(yǎng)。將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想、黨的二十大精神、黨紀(jì)學(xué)習(xí)教育作為首要培訓(xùn)任務(wù)，廣泛征求轄區(qū)內(nèi)黨員意見(jiàn)，結(jié)合黨員實(shí)際，“靶向”設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，精選授課老師，針對(duì)性制定年度黨員集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校和騰訊會(huì)議平臺(tái)開(kāi)展黨員春訓(xùn)、入黨積極分子培訓(xùn)、發(fā)展對(duì)象培訓(xùn)等4場(chǎng)，覆蓋黨員4200余人次。農(nóng)村、城市、機(jī)關(guān)、“三新”等4個(gè)領(lǐng)域黨組織規(guī)范貫徹“三會(huì)一課”制度，“見(jiàn)縫插針”開(kāi)展經(jīng)常性教育培訓(xùn)，推動(dòng)黨的理論知識(shí)入腦入心，為全年的黨員教育管理澆筑起“堅(jiān)實(shí)基座”。

打造形式多樣的“移動(dòng)課堂”，與時(shí)俱進(jìn)“靈活學(xué)”，讓黨員教育有“特效”。主動(dòng)利用新媒體開(kāi)發(fā)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程，加強(qiáng)線上教學(xué)，延伸培訓(xùn)“觸角”。根據(jù)黨員培訓(xùn)計(jì)劃，采取自主點(diǎn)播、集中推送觀看等多種形式，從“云端”到“指尖”，分期分批引導(dǎo)黨員根據(jù)興趣愛(ài)好和個(gè)人需求，利用共產(chǎn)黨員網(wǎng)、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”“長(zhǎng)豐先鋒”等平臺(tái)，通過(guò)學(xué)習(xí)線上文字課程、觀看黨員教育片等，拓寬黨員日常學(xué)習(xí)渠道和途徑，打破制約學(xué)習(xí)的空間、時(shí)間、領(lǐng)域界限，讓黨員隨時(shí)學(xué)、常態(tài)學(xué)、跟進(jìn)學(xué)。定期召開(kāi)室內(nèi)學(xué)習(xí)交流會(huì)，分享學(xué)習(xí)心得，借助微信群、騰訊會(huì)議等社交軟件組織線上流動(dòng)黨員座談會(huì)30余場(chǎng)，提升黨員學(xué)習(xí)參與度，拓展學(xué)習(xí)覆蓋面，促進(jìn)黨員學(xué)深學(xué)透，補(bǔ)足“精神之鈣”。

打造生動(dòng)高效的“一線課堂”，學(xué)以致用“結(jié)合學(xué)”，讓黨員教育有“實(shí)效”。堅(jiān)持把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化作為黨員教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，把黨員教育課堂搬到實(shí)地一線，將黨員干部的真情實(shí)感作為“生動(dòng)教材”。以村社區(qū)黨群服務(wù)中心為理論培訓(xùn)主陣地，圍繞特色種養(yǎng)、應(yīng)急知識(shí)、實(shí)用技能、防災(zāi)減災(zāi)等內(nèi)容開(kāi)設(shè)“鄉(xiāng)村學(xué)堂”54場(chǎng)，采用“課堂＋案例”的模式，讓“土專家”“田秀才”現(xiàn)身說(shuō)法，話產(chǎn)業(yè)、講治理、謀發(fā)展、圖振興。依托新時(shí)代文明實(shí)踐站，大力開(kāi)展“我為群眾辦實(shí)事”活動(dòng)，緊盯群眾“急難愁盼”問(wèn)題，組織黨員開(kāi)展調(diào)糾止紛、關(guān)愛(ài)困難群眾、移風(fēng)易俗、居家健康服務(wù)、“送戲下鄉(xiāng)”等各類志愿服務(wù)活動(dòng)150余場(chǎng)，服務(wù)群眾7500余人，推動(dòng)黨員教育由內(nèi)在理論向外在實(shí)踐轉(zhuǎn)化，在為民服務(wù)解難題中寫下深化黨員教育的“生動(dòng)注腳”。（撰稿人：陸香林，審核人：操鑫）