近年來，長豐縣造甲鄉積極探索創新路徑，緊扣黨員教育目標，立足本地實際，依托“三分法”教育模式，通過“師資隊伍、學習模式、教育體系”三個方面的先行探索，推動黨員教育各環節有效銜接，構建起“學育管用”的黨員教育新格局。

分類完善師資隊伍“蓄水池”。對照教育內容，廣泛吸納各類專家人才，包括“專業型干部”“土專家”“田秀才”“致富能手”等，這些人才既具有深厚的理論知識，又擁有豐富的實踐經驗，能夠很好地滿足黨員教育的需求。為了進一步提升師資水平，造甲鄉還積極邀請黨校教師和縣直部門專業技術人員與基層“聯姻”，通過他們的專業指導和支持，幫助基層黨員提升理論素養和實踐能力。同時，依托“鄉黨委+13個村居黨員活動室+各類展館、愛國主義教育基地”的“1+13+N”基層陣地，實現村（社區）黨員教育的全覆蓋，并滿足了差異化教學的需求。

分步打造黨員教育“加油站”。針對不同類型的黨員，設計不同的學習模式。針對基層黨員開展“身邊學”，利用主題黨日等開展學習教育80余場，打造黨員家門口的“黨校”，用身邊人講身邊事、用身邊事教身邊人，讓黨員學有榜樣、趕有目標；針對村（社區）黨組織書記開展“異地學”，組織13個村（社區）書記前往其他優秀鄉鎮學習先進經驗，提升基層治理、鄉村振興和村級集體經濟發展等專業能力；針對年老體弱黨員開展“家中學”，建立由老干部、老教師、老專家、老模范、老戰士等組成的“五老”流動宣講團，將特色黨課送到家門口，累計受眾黨員達300余人次。

分層擘畫教育體系“新風味”。注重理論教育同時也注重實踐教育，形成了“理論課堂”和“實踐課堂”相結合的多元化教育體系。在“理論課堂”上，發揮好遠程教育在鄉村治理中的作用，同時依托筱齋講堂、黨群服務中心等教育陣地組織開展培訓活動110余場，讓黨員們能夠深入學習黨的理論和路線方針政策。在“實踐課堂”上，采取分眾化小班形式，開展技能提升類課程，如太空蓮基礎技能課、林下木耳種植技能培訓、“新農人”電商直播等多元化課堂。這些課程既貼近實際又富有特色，能夠很好地激發黨員們的學習興趣和動力，為鄉村振興注入了新的活力。（撰稿人：徐先傳，審核人：扈孝瑋）