干部在線教育平臺的建立突破了時間、區域的限制，最大程度上地滿足了廣大干部個性化、差異化的學習需求，在落實每年的干部在線學習任務上，該鎮“三掛鉤”夯實管理舉措，創建學習型團隊，不斷提高干部的理論和業務知識，提升綜合素養水平與執行力。

　明確任務限時學。將在線學習與達標要求掛鉤，年初，及時傳達縣委組織部對全年干部在線學習的總體要求，明確參學學員的學習任務，以自我加壓之勢在縣規定的要求基礎上拔高標準，對完成時間與總學分做出了詳細的規定，推動參學學員充分利用閑暇時間主動學。

督促指導提醒學。將在線學習與服務掛鉤，明確專人作為管理員抓總負責。一是人員維護及時。對新增和退出人員，及時與上級部門對接，確保干部應學均學，特別是要做好新學員初次參學的指導；二是信息溝通交流暢通。建立QQ和微信群，及時通報最新的通知要求，優質課件推薦、答疑解惑、交流學習經驗，對于在學習過程中出現的問題和技術障礙，能解決的要及時給予排除，解決不了的要做好向上咨詢工作，確保在線學習的正常進行；三是建立學習提醒機制，月初提醒，月中督查，月末通報，通過管理員后臺了解所有學員情況，對進度較慢的學員重點談話，督促其順利完成學習任務。

評先評優追著學。將在線學習與獎勵掛鉤，學員學習進度的學分考核結果與干部年度考核相結合，對參學主動性不高、積極性不強的學員年度考核不得確定為“優秀”等次，參學及時主動、效果好的學員全鎮表揚通報，營造一個你追我趕、交流互動的良好學習氛圍。  （鄭艷）